COMMISSION EUROPEENNE

PROGRAMME SOCRATES
2002/2003

ACTION MINERVA

Projet FREEDOM

1. Résumé du projet proposé / des activités prévues dans le cadre du réseau

Le projet concerne principalement l'éducation.

Le but du projet n'est pas la production de logiciels éducatifs.

Le projet veut montrer comment les logiciels libres peuvent être utilisés dans l'éducation.

Il veut montrer que les écoles et les établissements publics d'éducation n'ont pas besoin de restreindre leur choix aux logiciels propriétaires, et peuvent prendre en considération des solutions alternatives sans préjudice de coûts élevés.

Le but final du projet est la production d'outils pour faciliter l'adoption de logiciels libres et d'encourager une nouvelle attitude ouverte à l'usage de logiciels libres dans l'éducation.

2. Objectifs du projet proposé / des activités prévues dans le cadre du réseau

L'introduction de l'éducation aux nouvelles technologies du commerce électronique, à travers les logiciels libres (GNU/Linux), qui offre un environnement hautement formateur, tant pour les étudiants que pour les enseignants. Toutes les disciplines seront concernées, principalement l'enseignement de l'informatique, de l'anglais, du droit, de l'économie, et des mathématiques.
L'institut coordinateur est un institut professionnel de commerce et de tourisme, avec un recrutement principalement féminin. Ce projet veut promouvoir l'égalité des chances, en donnant aussi aux étudiantes la possibilité d'accéder aux nouvelles technologies, généralement enseignées dans des universités et des écoles d'informatique, avec un recrutement d'étudiants majoritairement masculins.

De nombreuses solutions logicielles libres ont été utilisées dans un grand nombre d'institutions. Le réseau européen d'écoles impliquées dans le projet FREEDOM utilisera des logiciels appropriés, avec des versions localisées dans le langage du pays, pour évaluer leur usage possible dans des contextes nationaux, culturels, divers.

D'habitude, la plupart des logiciels libres sont réalisés par des développeurs chevronnés qui les produisent pour l'institution où ils travaillent. Les participants du projet FREEDOM testeront ces produits dans des contextes variés, et demanderont éventuellement des modifications des logiciels existants pour les adapter plus précisément aux besoins de leurs étudiants.

Quelques-unes des modifications peuvent être prises en charge par les étudiants et les enseignants eux-mêmes, comme modifier les textes de l'interface utilisateur (d'habitude, l'interface anglaise est bien documentée, et l'interface localisée peut être améliorée par les suggestions des utilisateurs finaux. De telles modifications sont impossibles avec des logiciels propriétaires, tandis que la licence "ouverte" des logiciels libres autorise les écoles à éviter les contraintes implicites dans les technologies fermées).

D'autres modifications plus techniques peuvent être prises en charge par des sociétés de services informatiques. La licence particulière attachée aux logiciels libres interdit l'introduction de pièges logiciels ou de formats non-standard dans l'ensemble du projet qui rendraient les utilisateurs futurs captifs de la société qui a travaillé sur le logiciel.

La coopération entre étudiants et enseignants compétents linguistiquement, en informatique et en communication donne à chacun l'opportunité d'apprendre des technologies récentes utiles, ordinairement enseignées à une population d'étudiants principalement masculins comme on en trouve dans des établissements technologiques plus spécialisés.

Comme plusieurs adaptations doivent être faites au sein des écoles, sur une base non lucrative, l'adaptation aux handicapés peut être prise en compte. Les outils utilisables par des aveugles ou des malvoyants peuvent être préférés à d'autres technologies. Combien de produits éducatifs sont utilisables dans un environnement Braille de nos jours ? La plupart des logiciels libres utilisent fréquemment des codages employant des standards ouverts, qui peuvent être lus à l'aide d'outils généralistes possédant des interfaces de synthèse vocale ou des terminaux Braille.

3. Résultats/produits et impact escomptés

L'impact proviendra de la production et de la diffusion de matériaux éducatifs tels que des transparents, des imprimés, des exemples de leçons, des cédéroms, et des conférences pour les enseignants, etc.

Ces outils comprennent :

1. Des exemples d'enseignements à l'aide de logiciels libres et de formats d'échange ouverts : par exemple des usages de PostgreSQL, OpenOffice, Koffice, AbiSuite, Apache, et de wikis éducatifs, Wims, etc.

2. La production de documentation libre : livres, livrets pour les étudiants et les enseignants; ces documents seront diffusés sous la licence FDL (Free Document Licence), qui autorise la copie, la modification et la redistribution des documents pour autant que les auteurs soient cités.

3. La création de cédérom avec une "documentation libre" facile à obtenir par tous.

4. La création d'un site web contenant ces expériences de façon à les diffuser dans toute l'Europe.

Un site web commun sera créé, où chaque partenaire disposera d'un espace dédié à sa propre expérience, qui pourra être consulté par d'autres écoles en Europe, en téléchargeant des matériaux utiles dans des situations d'enseignement pratiques.

Les personnes qui en bénéficieront seront les étudiants, les enseignants, les parents d'élèves des écoles du projet. Les groupes visés sont :  l'institut "F. Besta", 60 étudiants de 16 à 18 ans et quatre enseignants, le lycée Marguerite Filhol, 150 étudiants et trois enseignants, le deuxième lycée de Trikala : deux enseignants et 50 élèves, l'institut TEMPO Training Centre, 20 étudiants et 3 enseignants, le lycée Jean Bart : trois enseignants coordonnateurs et des étudiants de diverses classes : environ 250 élèves sur un total de 1800 seront concernés, appartenant à des sections linguistiques européennes, des sections d'enseignement technique tertiaire, et d'informatique.

Autres résultats escomptés : des conférences et des séminaires destinés à des enseignants pour la diffusion du projet et de ses résultats.

La création d'une formation ouverte aux étudiants en formation initiale, et en formation continue, leur permettant d'installer des environnements informatiques tels que des réseaux locaux (LANs), optimisés pour l'utilisation de technologies basées sur des logiciels libres dans des établissements d'enseignement. Cette formation sera intégrée à un parcours diplômant (BTS, etc.)

Impact prévu du réseau :
Les contributions s'intègreront dans un modèle commun sous la direction de l'institut coordonnateur et il y aura des conférences, des séminaires et des travaux pratiques de façon à proposer à d'autres écoles du même pays et d'autres pays des modèles fonctionnels.

4. Composition du partenariat et contribution des partenaires

L'école coordinatrice donnera sa propre contribution, basée sur son expérience éducative dans ce domaine en utilisant des logiciels libres, et elle agira aussi comme un point de référence (serveur web, services informatiques tels que la provision de matériel et de logiciels).

Les écoles françaises apporteront :

Lycée Jean Bart (Dunkerque, France)

Un serveur web incluant un système Wims pour l'enseignement des sciences et distribuer des exercices interactifs (voir un exemple à http://boltz.univ-littoral.fr/wims, choisir sa langue), qui peut rassembler des contributions de serveurs similaires installés au sein de réseaux locaux des écoles associées.

L'opportunité de donner des petits travaux logiciels à des étudiants en informatique (post-baccalauréat), à l'intérieur de leur cursus.

Un retour d'expérience régulier sur l'usage de la sélection de logiciels libres qui seront choisis par les partenaires de FREEDOM.

Lycée Marguerite Filhol (Fumel - France)

Un salle d'enseignement de langues informatisée, équipée d'une tête de réseau Linux, ainsi que des salles de ressources supplémentaires pour les recherches d'étudiants, utilisant des postes Linux où des logiciels libres peuvent être testés dans des situations d'enseignement réelles, avec le but particulier de produire des applications d'entraînement aux langues basées sur des logiciels libres existants.

Le 2e Lycée de Trikala (Grèce) pourra :

• Créer des exemples d'enseignements avec l'usage de logiciels libres.

• Participer aux tests de logiciels ainsi que d'exemples d'enseignements créés avec ceux-ci.

• Créer de la documentation / des rapports sur l'expérimentation et les résultats en classe.

• Donner des évaluations d'interfaces utilisateurs des logiciels libres testés.

• Participer à la création des matériaux du cédérom.

• Produire des livrets pour les étudiants et les enseignants.

• Participer à la création du contenu du site web du projet.

Le centre de formation tchèque (l'institut TEMPO Training Centre) pourra :

• Faire l'inventaire des logiciels libres pertinents disponibles en République Tchèque.

• Organiser des séminaires pour les enseignants.

• Participer au développement du cédérom.

• Créer des sites web.

1. Suivi et Evaluation

Le pilotage et l'évaluation auront les objectifs suivants :

Engager les étudiants dans des tâches d'apprentissage réalistes et authentiques en utilisant des logiciels libres. Donner aux étudiants l'accès à des savoirs d'experts pendant leur éducation.
Activités :

• créer des connexions entre écoles et avec des communautés d'experts en économie, science et culture.

• L'inclusion, par des activités de classe réussies, de l'usage de logiciels libres et de TIC soumis à des buts pédagogiques appropriés plutôt que l'accès brut à des moyens techniques.

Activités :

• Faciliter la discussion sur les possibilités pédagogiques nouvelles des logiciels libres.

• Faciliter le changement dans les formations traditionnelles grâce aux nouvelles ressources fournies par les logiciels libres et les outils en-ligne.

Activités :

• Promouvoir le développement de formations locales pour qu'elles correspondent mieux aux défis de la société d'information globale.

1. Diffusion

Le potentiel de dissémination des résultats et des produits décrits ci-dessus sera élevé dans la mesure où les matériaux produits seront sur le site web commun, dans les langues natives des écoles participantes et qu'il sera possible aux organismes éducatifs européens, de même qu'à ceux d'autres pays, d'accéder à des matériaux, d'avoir des exemples pratiques utiles en vue de créer un environnement de logiciels libres en éducation.

1. Programmation des activités et calendrier

Les principales étapes opérationnelles que nous envisageons en vue de parfaire les réalisations et produits, et assurer les activités en réseau décrites ci-dessus dureront trois années :

1. Première année : préparation et planification avec des séminaires pour les enseignants, des échanges d'informations entre les étudiants des quatre pays.

2. Deuxième année : expérimentation et/ou utilisation de logiciels libres en classe. Il y aura des possibilités d'échanges d'étudiants et d'enseignants en vue de pratiquer et d'utiliser les produits réalisés.

3. Troisième année : création du site web, contenant la documentation, production du cédérom, etc.